一、游戏中的科学玩游戏写作文

1.四年级作文（关于写游戏中的科学）

火山喷发”，大家一定在电视里见过吧，但你有没有亲眼见过呢？我倒是见过一回“火山喷发，可这是个“火山喷发”的模拟实验，这个实验我也亲自动手做了一回。嗬，“火山喷发”可真好玩。按实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。实验马上就要开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢？而且本来只是一点点的泡沫，现在不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。这时，我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕漏掉了什么细节。大约过了18分钟，泡沫又渐渐地消失。哈，这个实验太好玩了，太有意思了！这是为什们呢？我急忙抓过书查了起来，可书上一个字也没提，唉！没办法，只好自己琢磨琢磨了。刘老师不是在课上讲过了吗：小苏打与醋会发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。那么洗涤剂又起了什么作用呢？我绞尽脑汁也想不出来。为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。这不是与浮石的形成原理差不多吗。这个小实验真是有意思。做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美。

如果你觉得以上不好，可以自己进入书海网看看里面有许多这类型的文章

只要提起《十万个为什么》、《百科全书》这些科普类的书名，大家一定不陌生吧，我想在你们的书架上总能找到一两本这类书籍的。但我今天所介绍的这本《十万个为什么》可不一样哦！

这本书叫做《世界上最有趣的科学书》。它的“有趣”就在于里面那各种各样、稀奇古怪的科学知识，不但让我轻轻松松就学到了知识，甚至还让我的妈妈也大吃一惊呢。记得有一次，我把书上的“吃香蕉的人很容易诱来蚊子”的结论告诉了妈妈，吓得她整个暑假都再也没买过半根香蕉。书上还告诉了我太阳指南针的具体做法，可以通过中午的太阳以及手表来分辨方向，有了它，喜欢冒险和旅游的外公感到了惊喜，我还悄悄地跟外公透露了个秘密：就连名侦探柯南也用过此方法呢。然而我最喜欢的就是里面的视觉游戏，其中“盲点”的视觉效果最奇特了，我总是照着书上的要求，一遍又一遍地尝试，感受着这种游戏带来的科学世界的神秘。要不你也来跟着我试试其中一个游戏：先遮住一只眼睛，慢慢地将书上的“·”向自己的眼睛慢慢移来，就在这时，挂在“·”旁的直线上那颗星“”渐渐消失了，可没过一会儿就又出现了。后来我才知道，是因为我盯着“·”看的时候，对于星的视觉信号减少了，直到没有了，大脑中也就没有了星星的信号，那颗星“”也就从你眼皮底下“消失”了。这就现象，很神奇吧？

只要提起《十万个为什么》、《百科全书》这些科普类的书名，大家一定不陌生吧，我想在你们的书架上总能找到一两本这类书籍的。但我今天所介绍的这本《十万个为什么》可不一样哦！

这本书叫做《世界上最有趣的科学书》。它的“有趣”就在于里面那各种各样、稀奇古怪的科学知识，不但让我轻轻松松就学到了知识，甚至还让我的妈妈也大吃一惊呢。记得有一次，我把书上的“吃香蕉的人很容易诱来蚊子”的结论告诉了妈妈，吓得她整个暑假都再也没买过半根香蕉。书上还告诉了我太阳指南针的具体做法，可以通过中午的太阳以及手表来分辨方向，有了它，喜欢冒险和旅游的外公感到了惊喜，我还悄悄地跟外公透露了个秘密：就连名侦探柯南也用过此方法呢。然而我最喜欢的就是里面的视觉游戏，其中“盲点”的视觉效果最奇特了，我总是照着书上的要求，一遍又一遍地尝试，感受着这种游戏带来的科学世界的神秘。要不你也来跟着我试试其中一个游戏：先遮住一只眼睛，慢慢地将书上的“·”向自己的眼睛慢慢移来，就在这时，挂在“·”旁的直线上那颗星“”渐渐消失了，可没过一会儿就又出现了。后来我才知道，是因为我盯着“·”看的时候，对于星的视觉信号减少了，直到没有了，大脑中也就没。这就现象。它的“有趣”就在于里面那各种各样，那颗星“”也就从你眼皮底下“消失”了只要提起《十万个为什么》、《百科全书》这些科普类的书名，是因为我盯着“·”看的时候，大脑中也就没有了星星的信号，不但让我轻轻松松就学到了知识、稀奇古怪的科学知识，很神奇吧，有了它，我想在你们的书架上总能找到一两本这类书籍的。然而我最喜欢的就是里面的视觉游戏，直到没有了。后来我才知道，甚至还让我的妈妈也大吃一惊呢。书上还告诉了我太阳指南针的具体做法，其中“盲点”的视觉效果最奇特了：先遮住一只眼睛，可没过一会儿就又出现了，我总是照着书上的要求。要不你也来跟着我试试其中一个游戏，挂在“·”旁的直线上那颗星“”渐渐消失了，我把书上的“吃香蕉的人很容易诱来蚊子”的结论告诉了妈妈，感受着这种游戏带来的科学世界的神秘，对于星的视觉信号减少了，慢慢地将书上的“·”向自己的眼睛慢慢移来，喜欢冒险和旅游的外公感到了惊喜，吓得她整个暑假都再也没买过半根香蕉。但我今天所介绍的这本《十万个为什么》可不一样哦，一遍又一遍地尝试，可以通过中午的太阳以及手表来分辨方向：就连名侦探柯南也用过此方法呢，就在这时。记得有一次！

这本书叫做《世界上最有趣的科学书》，大家一定不陌生吧，我还悄悄地跟外公透露了个秘密

《游戏中的科学》读后感

这几天，我读了一本非常有趣的科普读物《游戏中的科学》。这本书虽然是让你做一些简单的游戏，但在看似简单的游戏中却包含很多的科学知识。

这本书是德国人普雷斯编写的，包含天文、植物、化学、电学等23类428个小游戏。这些小游戏，不仅能为你单调的生活增添不少乐趣，还会在潜移默化中教会你很多科学知识，培养你对科学的兴趣，激发你对科学的热爱。

以第204个游戏为例。这个游戏名叫幽灵气球。游戏规则非常简单，只要你把两只手在距离鼻子尖十厘米的地方对接，中间留几厘米的空间，之后眼睛注视一面墙，你就会发现一个“小气球”在两根指头的空间中形成。这是因为越过手指向前观看的眼睛聚焦在墙壁上，手指的影像也反映到虹膜上，但两个影像在大脑里并不重叠。每只眼睛看到的手指都是双重的，而指尖外面的图像最终聚合在中间，形成了圆形或长形的幻影。

再跟你打个赌：如果你的脚做圆圈运动，那你的手就写不出自己的名字来。假如你写出来了，那也是你的脚在做圆圈运动时停了下来。因为一旦脚的运动改变了方向，手的运动就会乱起来。

普雷斯从一些小游戏中就举出了许多科学道理。我们也应当观察生活中的点点滴滴，才能发现更多不为人知的秘密。

在游戏中学习科学，在实验中收获乐趣。没错，游戏中的科学需要我们去发现，去探索，在一次次的试验后，我们就会收获乐趣。

《游戏中的科学》这本书带给了我们四百多个游戏中的发现、实验、和原理，启发我们动脑动手揭开一系列的奥秘，给我们带来了无穷的快乐。

书中通过有关天文、化学、生物、物理等多个生活游戏现象来解释、分析。其中一些有趣的现象，我还亲自做了实验，你别说，还真有意思。其中一个就是不怕风暴的硬币。

我把三枚大头针插在木板上，然后放上一个硬币，用嘴对着硬币吹，可是吹了几次都没有吹下来。这是怎么回事呢？书上告诉我：由于气流无法触到硬币表面和光滑的边缘，它只能从硬币下方通过，因而减弱了气压，而上面正常大气压却更结实地把硬币压在大头针上。如果把下颚放在台儿上，伸出下嘴唇向前吹去，硬币就能吹掉了。于是我按照书上的方法向硬币吹去，果然吹掉了。看来生活中的一些现象，我们了解了其中的原理，就会迎刃而解。

看着书上一个个有趣的科学现象，不由得想起我在生活中的科学发现。有一次，我把冰块放进水里，想给水降降温，漂浮着的冰块引起了我的注意，我觉得冰块化掉后水面应该上升。不过冰块化掉后水面不但没上升还下降了一点。我很纳闷：冰块融化后，为什么水面会下降呢？我再次把冰块放进水里，“扑通”水面在冰块掉进去上升了，这成为了我解决问题的关键。我随后明白了，水杯底面积乘与上升高度，就等于冰块的体积。冰块在融化后水面从高降低是因为冰与水重量相同，冰的体积大，所以冰融成水，体积有一定变化。之前，我理解为冰放进水里水面不变，导致理解错误，其实，冰放进水里，水面已上升，而不是不变的。

这就是生活中冰与水的问题，我为我成功破解感到高兴。是啊，身边处处有科学，我们对于那些司空见惯的问题只要见微知著，勇于探索，就会发现真理。这正如我们学过的一篇文章——《真理诞生于一百个问号之后》

先写玩了什么游戏，玩的过程，然后写通过这些游戏，自己从中学到了什么，获得了什么启示。

我们小时候，最喜欢玩的游戏是摸人游戏，所谓摸人游戏就是一个人闭起眼睛，转三圈，然后用手抓其他同学，抓到同学就算赢了。

每次老师一说“下课”，我、张君、彭君和李君四个同学就兴奋地跑到楼梯口，猜起拳来，结果李君输了，由她来摸我们。

李君站在一个角落里，眯起眼，转起圈来，其实说是闭眼都是假的，如果真的闭眼，一不小心就会滚下楼梯，但也不是一直睁着眼睛，只是时不时看一下，李君三圈转完了，开始摸我们。

我根据她的步伐，轻轻抬起脚，想不让李君抓住我。唉，惨了，李君慢慢向我逼近，而我的后面只有一堵墙了。我急忙蹲下，屏住呼吸，来了来了，我的心都提起来了，忽然彭君在李君后面叫了一声，李君就从我身旁快速穿过，没有摸到我，真是虚惊一场。

我马上走为上计，脱离危险范围，于是我们几个人和李君玩起了四面楚歌之战。

看到这个游戏太容易了，我于是大叫一声，张君也大叫一声，李君就左扑扑，右扑扑，但是无论怎样也抓不到我们。我得意极了，就大胆站在她旁边撞她，撞完后刚想跑开，一个不留神，就被李君抓着了。

我只好服输，由我来摸人。为了有更多时间玩这个游戏，我快速转起圈来，只感觉头好晕。

转完后，我先是在附近慢慢走着，用耳朵四处探听，小心听着动静声。哎？好像没什么声音，我只好使出声东击西的招数，用脚使劲的往左边踩一脚，并且做出准备向左边冲刺的动作，突然来个转折冲刺，用脚使劲的往左边踩一脚，并且做出准备向左边冲刺的动作，突然来个转折冲刺。

唉，我踩到了一块东西，并听到一声惨叫，我睁开眼睛，原来我踩到了张君的脚，大家扑哧一片笑声。

“铃铃铃”，上课铃又响了，摸人这个有趣的游戏就在我们几个人欢快的笑声中结束了。

其实游戏并不只是娱乐，也会使人懂得道理，玩一场游戏，就像经历了一段小小的人生。

人生如游戏，游e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333365646262戏如人生，生活态度很重要！

游戏是童年时最美好的回忆，是儿童成长最好的伙伴！游戏给我带来快乐，大脑活跃，获得人生启迪。

游戏中的发现

玩是孩子们的天性，你看我们又玩开了.

今天的第二节金笔作文课，老师让我们玩一个有趣的游戏.

游戏开始前，只见老师拿出两个透明一模一样的玻璃杯子，然后把水注入其中一只杯子里，接着拿出一个很精致的小香袋，放在耳边轻轻地摇了摇，里面发出了我们熟悉的珠子撞击的沙沙声.哈！答案在无形之中暴露出来了，聪明的小朋友立即猜了出来，里面装的是玻珠.然后老师将袋中的玻珠小心翼翼地倒入装有半瓶水的玻璃杯中，又拿出了两条又细又长的筷子.哦！我恍然大悟，原来老师是让我们玩夹珠游戏.

这个游戏到底怎么玩？请听我慢慢地告诉你：“用这两根又细又长的筷子将水中的玻珠夹到另一个空玻璃杯子里。在规定的三十秒钟，看谁夹得的珠子最多。”

有趣的游戏开始了，同学们各个都非常踊跃地参与，可是他们一个个都没夹住珠子，除了用违反规定的手段将玻珠推着过去，没有人能真正的用细长的筷子夹过去。就在我们讨论如何能夹住珠子的时候，老师乱夹也给她夹到了。她自豪又略带一丝得意地说：“我成功了！有谁敢向我挑战？”同学们都互相看了看，摇了摇头，无可奈何的样子。

我不服气，就大胆地走向讲台。我要你们看看，我的厉害。哈！哈！你等着看我大显身手吧！我右手力索地拿起长筷子，用力插入水中，用力一夹，眼看到手的“鱼”，只听见“噔”的一声走了。我不信，夹不住，又继续夹，它又溜走了，“没想到还真是难。”我又继续夹了五六次，还是不成功，于是我就选择了一个最“伟大”的决定：放弃！

这次游戏让我体会到：看似简单的东西，做起来还真难啊！

过程胜过结局通过努力实现自己的梦想，这结局当然是美的，许多人都会沉浸有这美好当中，因而他们往往会忽视了另一样更美丽的东西，那就是为实现梦想而努力的过程，其实这过程才是最美的。

（开头入题较快）当浓浓的黑暗笼罩着大地的时候，第一只灯泡如启明星一般照亮了整个世界。可我们看到的只是一个简单的灯泡。

的确，爱迪生也为自己能给人类带来光明而感到高兴，我相信更令他觉得美好的是发明灯泡的过程中的复杂和艰难。他用自己的智慧和力量，叩开了一扇扇的知识之门，一步步地攀登着科学的高峰……相信这过程更能使爱迪生陶醉其中！的确，许多人为实现梦想付出了艰辛的努力，当梦想实现的时候，真的能让人沉浸在幸福当中。

但只要我们回过头来，看一看在实现梦想的途中的每一个脚印，在途中洒下的每一滴汗水，你会发现：正是这些脚印和汗水滋润着梦想之花的开放。你就会觉得这过程是多么的有意义，多么的充实！我国著名的数学家陈景润不断地攀登科学高峰，当他摘取数学皇冠上的明珠——歌德巴赫猜想时，我想更能让他觉得美的是他在数学王国里日夜遨游，专心致志研究数学的过程，因为他能在自己喜欢的学科领域里畅游，用聪明的智慧和辛勤的汗水，浇开梦想之花！其实，实现了自己的梦想，这结局带给我们的只是一瞬间的幸福，而实现梦想的过程更让人回味——酸、甜、苦、辣尽在其中。

在日常生活中，我们身边也有不少人只追求结局而不讲究过程的。就像在学习上，有些同学只看重成绩，而根本不去体味在取得好成绩所付出的汗水的过程，或是希望不劳而获，或是一味沉浸在快乐之中，结果最后大多以失败告终。

所以，结局并不是最美的，为实现梦想而努力的过程才是最美的。为实现自己梦想而努力的过程虽然是艰辛的，甚至是痛苦的，但在痛苦中也有无比的快乐，因为它让我们在痛苦的磨练中超常地发挥自己的聪明才智，充分体现了自身的最大价值……（分析事例扣住话题）因此，过程胜过结局，为实现梦想而努力的过程才是最美的。

玩电脑家里买的电脑已经有3岁了，刚买回来的时候电脑零件全都分开着，我爸爸连说明书都不看，就把电脑组装了起来，刚开始，我们家的人都不知道怎么玩，就叫邻居兰阿姨告诉我们怎么用，刚买电脑还没开网线，兰阿姨就告诉我们玩打字游戏，有太空大战、生死时速、激流勇进、拯救苹果、鼠的故事，其中我最喜欢玩的是生死时速。

我刚开始玩的是生死时速，我是游戏中的警察，还有个骑着摩托车的小偷。我是打字母走路的，而小偷是骑摩托车走，我当时想：“这游戏不是耍赖吗？我走路追那个骑着摩托车的小偷，他速度快的像离弦的箭一样快。”

我问阿姨：“这小偷怎么才能捉住呢？”阿姨笑着说：“慢慢追呗。”“那这不是要捉到猴年马月。”

我说。“只要你的打字速度快就能捉住他。”

我刚开始捉，怎么也逮不到那小偷，他看见我就像老鼠看见猫一样，灰溜溜地逃之夭夭了，我玩着玩着，发现了一个打字速度不快也能捉住小偷的办法，就是在拐弯处等待着那个小偷，当小偷到拐弯处，看准时机，点一个字母，小偷就落网了，“哈哈哈~”。我看见小偷被捉时的样子，情不自禁地大笑起来。

但是我觉的这样不光明磊落，决定先把字练好，再跟小偷一决雌雄。玩了生死时速，我又玩了激流勇进、拯救苹果、鼠的故事……我对电脑只有一句话可以形容：网络世界丰富多彩，应有尽有。

这就是我第一次玩电脑，即初步懂得了电脑，又学会了打字，还度过了愉快的一天，真是“一举三得”呀。

今天，科普新干线——“科技进校园”来到了我们学校。老师带我们去看科技展览，里面的东西个个既好看又好玩。

我首先玩的是无皮鼓。我用手在无皮鼓上做敲鼓动作，声音就从小音响里冒出来了，还能听见不同的鼓声演奏呢。

我又玩了笼中鸟。我先启动按钮，就会使电机旋转。哎哟，怎么一下这样，一下那样，让人看得眼花缭乱。

哈哈，这个真好玩，它就是有趣的空气泡。我连续按动气泵，一个个小泡泡冒了出来，老师说，这个是由稠油形成的。一个个小泡泡上面还有“彩虹”哩。

这个名字真奇怪——看得见、摸不着。我按动按钮，一个小娃娃从我的视线里冒出来了。但当我伸手去摸的时候，却发现什么也没有。

这个应该是很受欢迎了吧，就是数字3D卡通影院。它的前面有很多人在排队，还好我早就看过了。我看到的是一个外星人，它的头上长着一对触角，眼睛黑乎乎的。这个还不错。

我最后玩的是时间反应测试。我测了一下，我一按按钮，等灯一出现，就再按，结果发现我的反应还是蛮快的。

“排队了，排队了。”一阵声音在我耳边响起，原来是要回教室了，我们依依不舍地走了。

这次科普新干线——“科技进校园”活动真好呀！

二、问一个科学的小游戏

神奇的莫比乌斯圈

活动方案设计参考

一、目的

1．扩大学生视野，激发他们对学习数学的兴趣，培养学生对数学活动的参与意识。

由于学生平时接触的都是双侧面，因而单侧面对于学生来讲，是陌生而神秘的。本活动通过对单侧面的讲解，使学生了解曲面的特性。

2．培养他们的动手能力，通过制作双侧面，单侧面，加深对曲面的理解。

在教师指导下，学生亲手制作两种曲面，并在曲面上验证它们不同的性质。这样一边做一边想，可培养学生动手能力和独立思维能力。

二、内容要点

1．阅读本篇活页的短文，了解什么是单侧面，什么是双侧面。

双侧面有边界线，不“跨越”边界线就不能从一侧面到另一个侧面上去。而单侧面就没有这种边界线，从一个侧面不知不觉的就到了另一个侧面。

2．制作双侧面。利用本篇活页，指导学生按着图2制作双侧面，以制作当中特别要引导他们观察两面的颜色不同。

3．制作单侧面，即莫比乌斯圈，利用本篇活页，指导学生按着图3制作单侧面，引导学生观察黑白颜色的变化。

4．让学生用手指在双侧面和单侧面上各划一圈，观察所经过的面颜色的变化。

5．按图4剪开的单侧面，再观察是什么曲面。此时应该是一个单侧面。

6．按图5每二次剪开单侧面，观察各是什么曲面。此时应该是两个套在一起的单侧面。

7．把几次剪开的曲面进行对比。

三、形式与方法

本项活动可以班为单位，也可以小组为单位进行。活动可按以下步骤开展：

1．做好准备。教师事先要提出要求，准备好剪刀和浆糊。

2．阅读本篇活页。要侧重单侧面和双侧面的区别。

3．动手制作双侧面和单侧面。制作时一定要小心，接头要粘牢。

4．沿着中间白线将双侧面剪开，将单侧面剪开。

四、注意事项

事先提醒学生在剪和贴的过程中一定要细心，不要粘错。另外，使用剪刀要注意安全。

知识背景材料

一、人物介绍：莫比乌斯

莫比乌斯（August FerdiUs MbiUs，1790－1868年）是德国数学家、天文学家。1790年11月17日生于德国瑙姆堡附近的舒尔普福塔。1908年入莱比锡大学学习法律，后转攻数学、物理和天文。1814年获博士学位，1816年任副教授，1829年当选为柏林科学院通讯院士，1844年任莱比锡大学天文与高等力学教授。1868年9月26日卒于莱比锡。

莫比乌斯的科学贡献涉及天文和数学两大领域。在数学方面,首先是他对19世纪射影几何学的影响。莫比乌斯发展了射影几何学的代数方法。他在《重心计算》（1827年）一书中，创立了代数射影几何的基本概念------齐次坐标。在同一著作中他还揭示了对偶原理与配极之间的关系，并对交比概念给出了完善的处理。莫比乌斯带（1858年）。他较早对拓扑学作深入的探讨并给出恰当的提法。此外，莫比乌斯对球面三角等其它数学分支也有重要贡献。

二、故事：遗嘱中的地图

先来讲一个有趣的传说：

从前有个国王，他临死前担心死后因争夺疆土而互相拼杀，于是立下一份遗嘱。遗嘱中说，他死后可以把国土划分为5个区域，让每个王子统治一个区域，但是必须使任何一个区域与其他4个区域相邻，至于区域的形状可以任意划定。遗嘱中又说，如果在划分疆土时遇到了困难，可以打开我留下的锦盒，里面有答案。

国王死后，5个王子开始划分国土，他们各自找聪明人去画一幅符合老国王遗嘱的地图。可是这些聪明人怎么也画不出5个区域中任意一个区域和其它4个区域接壤的地图。

为了尽快瓜分国土，5位王子伤透了脑筋，可是，符合要求的地图还是没有画出来。无可奈何，王子们同意打开老国王留下的锦盒，看看老国王怎样分法，有什么高招儿。

5位王子打开锦盒一看，里面没有地图，只有老国王的一封亲笔信。信中嘱咐5位王子要精诚团结，不要分裂，合则存，分则亡。这时，他们才明白，遗嘱中的地图是画不出来的。

在双侧面上，这样的地图是画不出来的，但是在单侧面上都可以画出来。

教学研讨

·活动方案·

天津宝坻县城关镇第六小学戴学敏

一、导入

教师向学生讲解数学方面的知识：

1．数学上的面分为两种：双侧面和单侧面。

2．双侧面与单侧面：双侧面有里面、外面之分。（并举例：衣服有里面外面之分，桌子有上面，下面之分。生活中所见到的绝大多数是双侧面）生活在双侧面上的人有上和下，左和右的区别。单侧面没有里外之分。（出示实物）生活在单侧面上的人没有上和下的区别，也没有左和右的区别。

3．单侧面的发现：1858年，德国数学家莫比斯发现了一种奇怪的曲面叫单侧面，因此人们称单侧面为“莫比乌斯圈”。

二、动手做

对照本篇活页第12－2页上的图，在教师指导下进行。

1．取一纸样（如图1）按A对Aˊ，B对ˊ粘好，就成了一个圆圈（如图2），这个圆圈是一个双侧面。

【实验1】用铅笔代表人在双侧面的外面（黑面）行走，不经过边界会出现什么现象？

小结：生活在双侧面上的人，有上和下的区别（里外的区别），如果一个人生活在上面那么他不经过边界是不可能到下面的。

2．取一纸条（如图1），把纸拧180°，按A对Bˊ，Aˊ对B的方法粘成一个圈（如图3），这个圈就是神奇的莫比乌斯圈，即单侧面。

【实验2】用铅笔代表人，在黑圈上走，会出现什么情况？

小结：结果你在神奇的莫比乌斯圈上沿黑圈走，没有经过纸的边缘，“不知不觉地”会跑到白圈上。

三、试一试，想一想

要求学生做三个纸圈，从而认识单侧面、双侧面，并找到制作莫比乌斯圈的关键。

这三个纸圈分别是：①将纸两端对粘成圈；②把纸拧成180°将两端对粘；③将纸拧成360°，将两端对粘，来进行研究。

1．取一纸条（如图1），将A对Aˊ，B对Bˊ粘成一个圈，此圈是单侧面，还是双侧面？（此圈为双侧面）要求学生用一种方法实际验证。

用剪刀将做好的双侧面沿中线剪开，会出现什么结果？（便得到两个彼此不相连的双侧面）

2．取一纸条（如图1）将纸条拧180°，按着A对Bˊ，B对Aˊ的方法粘成一个圈，此圈是单侧面，还是双侧面？（此圈为双侧面）要求学生用一种方法实际验证。

用剪刀将做好的双侧面沿中线剪开，会出现什么结果？（便得到两个彼此不相连的双侧面）

2．取一纸条（如图1）将纸条拧180°，按着A对Bˊ，B对Aˊ的方法粘成一个圈，此圈是单侧面，还是双侧面？（此圈为单侧面）要求学生用一种方法实验证。

用剪刀将做好的单侧面沿中线剪开，会出现什么结果？（便得到变成了具有两部长度的弧圈，而这个大纸圈也变成了双侧面。）

变成大纸圈后，再沿中线剪开，结果会怎样呢？（惊奇地发现，得到两条相互套在一起的纸圈。）

三、中班科学小知识游戏目标

1.小、中、大班科学教育活动目标

简单的说，大中小班的教学设计应针对年龄特征的不同制定不同的目标，根据不同目标设计不同的活动过程.各年龄斑在五大领域的侧重也不同，同样与年龄特征有直接的关系，小班重视习惯养成和适应性，中班重视词汇知识经验的积累与同伴的正常交往，大班重视合作，自由探索，大胆展示自己等..同一节课同样的内容.小班的幼儿没有预定目的的进行游戏，往往通过无意识的行为操作游戏，需要教师引导.中班有了一定的游戏目的，但他们注重的更多的是过程非结果，要求教师适当引导.大班教学尽量用比赛的形式，幼儿有***，重结果。

2.如何去写中班科学教育活动目标怎麽写

2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出了新的目标体系。科学教育领域作为五大领域之一，在价值取向、构成要素和内涵上都有了重要的变化，彻底改变了以知识为中心的幼儿园常识教育。确定了的科学领域的三项总目标：

⑴对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

⑵能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

⑶能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。《纲要》明确地将“自主探究”和“回归生活”作为幼儿园科学教育的主旨，以探究为核心的幼儿园科学教育真正开始了

3.幼儿园科学教育常用的游戏有哪些

常用游戏我列举三个：1、视觉游戏“伪装小路”。

这是一个运用视觉的游戏，同时也易于帮助儿童理解“保护色”。游戏时，教师选择一条十余米的小径，在沿途离小径一米左右的范围摆放或悬挂一些人造物品，看儿童能找出多少。

（找到后不要拣起来，等走完这段路再让他们告诉大家找到几个，）所藏物品在10个左右，注意选一部分比较好找的，和一些放在自然环境中并不显眼的物品（譬如生锈的粗铁钉）。找完一遍后可以告诉幼儿一共有几个物体，对没有全找出来的孩子可以让他们再找遍。

“照相机”游戏。这是一个两人合作的游戏。

一人扮演摄影师，另一人扮演照相机。“照相机”要闭上眼睛，等摄影师寻觅到自然美景或趣味镜头时，就会按住“照相机”的耳朵3—5秒钟，“照相机”此时立刻打开快门（睁开眼睛）。

在极近的距离内，摄入眼睛的物体就像特写镜头一样会非常深刻地印入脑海。 2、听觉游戏“倾听心跳”。

这是体验树木的新颖游戏。树木的心跳是树木将大量的树液源源不断地输送到枝桠的声音。

在早春时节，选择一棵直径15厘米且皮比较薄的树来听它的心跳。落叶树比针叶树听得清楚，把听诊器紧紧贴要树干上不要动，以免产生杂音，多试几个地方，就会找到最佳“听点。”

（这一游戏也可选取某种小动物做倾听的对象）“辨声音”游戏。在树林、草地上，让孩子们安静下来闭上眼睛，双手握拳举向空中，只要听到一种鸟叫就伸出一个手指。

看谁的听力最好。无论是了解自然的声音还是感受自然的宁静，这都是一个好办法。

为了好玩，可让孩子试试看是否默数到10都听不到一声鸟叫。也可选择任何声音---风声、落叶声、急流声等。

3、触摸角游戏“我的树”。这是调动触觉和嗅觉的游戏。

至少要两个人一起玩。游戏开始让同伴蒙上眼睛，然后带他走过一段曲折的路途，来到一棵你为他选择的树前，让他感觉这棵树与众不同之处，如让他抱拢树干感知树的粗细，帮他把手放到在有疤痕或有苔藓的地方等，当同伴完成了他们探索，就把他迂回带到出发地。

这时同伴才能摘掉眼罩，让他睁开眼去找刚刚摸过的那棵树。他一定会发现，每一棵树都具有与众不同的个性。

4.幼儿园分别小中大班科学教育的目标有哪些

小班一、生活习惯总目标培养幼儿良好的作息时间，睡眠习惯，排泄习惯，饮食习惯，进餐习惯，整理物品习惯等，形成健康，科学，文明的生活常规。

有独立做事的意识和较好的生活自理能力，能够做到自己的事情自己做。具体目标：1、养成午睡习惯，能够独立安静入睡。

2、知道进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话、不东张希望。3、有良好的入厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子。

4、能根据自己需求随渴随喝。5、知道穿脱衣服的顺序，***反鞋。

二、卫生习惯总目标帮助幼儿了解和掌握初步的卫生常识和技能，逐步提高幼儿的生活自理能力。帮助幼儿获得预防常见病的简单知识，初步培养幼儿不怕伤痛、乐于接受幼儿园体检、预防接种和疾病治疗的态度及行为。

具体目标：1、培养饭前便后洗手的习惯。2、让幼儿知道并掌握洗手、洗脸、漱口、擦嘴的基本方法。

3、让幼儿懂得要保持自身的清洁（勤剪指甲常理发，按时洗澡、洗头、换洗衣裤等）。4、初步懂得保持室内外环境卫生（不乱扔垃圾、不随地大小便）。

6、教育幼儿不随意捡东西或将脏东西放入口中，懂得讲卫生。三、学习习惯总目标培养幼儿的学习兴趣，好问乐学。

培养幼儿的注意力，爱动脑筋勤于思考。培养幼儿遵守学习纪律、具有学习的主动性、积极性和坚持性。

培养幼儿学习时能与同伴互助、合作和分享。具体目标：1、初步了解笔、纸等学习用品的用途。

2、学习上课坐姿端正，懂得举手发言。3、认真倾听老师讲话，并学说完整话。

4、正确、安全使用美术用具。5、了解书的结构，学会一页一页翻书。

6、培养幼儿看书兴趣、懂得珍惜书、爱护书。四、礼仪习惯总目标培养幼儿养成良好的与人交往习惯，与人交谈合乎情理，讲话礼貌。

注意倾听对方讲话，能主动参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助、合作和分享。理解遵守日常生活中的社会行为规划。

幼儿园礼仪：1、知道入园、离园时的礼仪要求（主动和老师、幼儿、家长问好、说再见）。能做到，并养成习惯。

2、培养幼儿要爱护公共设施。了解取放物品的礼仪，轻拿轻放，培养物归原处的良好习惯。

家庭礼仪：1、掌握敲门、开关门时的要求。2、了解接电话的正确方法，明白电话***响起后要接电话。

3、学会有礼貌的接待客人，能主动与客人打招呼。不打扰大人的交谈。

做客结束时，知道与主人道别。公共场所礼仪：1、知道在公共场所如何讲话，学会倾听。

知道别人讲话时，不打断别人的话，不插话。2、学会在图书馆的注意事项（轻声细语、不污损图书，书归原位）。

基本礼仪：1、学会使用礼貌用语，知道在何种情况下运用“你好、再见”。2、知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。

五、安全行为总目标：培养幼儿安全和自我保护意识和能力，了解生活中安全标识。了解身体主要器官的功能及重要性，懂得自我保护常识。

养成集体活动中规则意识，了解户外活动中自我保护方法。具体目标：安全意识：①认识红灯和绿灯；②行走时知道右行礼让；③知道火警119和匪警110；④远离火、电。

⑤知道走失后不要动，原地等待父母。自我保护能力：①不做危险性动作；②不完危险型游戏；六、品德行为总目标培养幼儿爱父母长辈、老师和同伴。

培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国。能主动地参与各项活动，有自信心。

能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。培养幼儿尊重、真诚、友善的优秀品质。

具体为：1、让幼儿学习礼貌用语，学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。2、培养幼儿的独立性，能适应集体生活，能感受到周围成人的关心爱护。

3、让幼儿知道“教师节”、“三八节”、“中秋节”、“国庆节”、“重阳节”、“元旦”、“春节”等节日的意义，培养幼儿热爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国的情感，感受新年的乐趣。4、培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的品质，即初步的劳动习惯。

中班一、生活习惯总目标培养幼儿良好的作息时间，睡眠习惯，排泄习惯，饮食习惯，进餐习惯，整理习惯等，形成健康，科学，文明的生活常规。有独立做事的意识和较好的生活自理能力，能够做到自己的事情自己做。

具体目标：1、掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡）。2、养成良好的入厕习惯，知道及时入厕。

3、培养幼儿进餐时会正确的使用餐具（会使用筷子），能够独立进餐，不挑食、不偏食，细嚼慢咽，及时吃完。4、学会系纽扣，将衣服、鞋帽穿戴整齐。

5、不乱扔乱放玩具等物品，学会整理玩具。二、卫生习惯总目标：帮助幼儿了解和掌握初步的卫生常识和技能，逐步提高幼儿的生活自理能力；帮助幼儿获得预防常见病的简单知识，初步培养幼儿不怕伤痛、乐于接受预防接种和疾病治疗的态度及行为。

具体目标1、能够做到饭前便后洗手。2、能将餐盘中饭菜吃干净，桌面、地面不掉饭粒。

3、学会保持自身的清洁（保持衣服、裤子、鞋袜干净整洁）。4、学会整理玩具、书包，能保持玩具清洁。

5、学会简单的整理，保持室内外环境卫生。6、乐于接受疾病预防与治疗。

三、学习习惯总目标：培养幼儿的学习兴趣，好问乐学。培养幼儿的注意力，爱动脑筋勤于思。

5.幼儿园科学领域《认识多少》教案

活动设计背景本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一：认识左右。

对大班孩子来说认识左右有挑战性的一项智力游戏，而且在这样的游戏活动中所蕴涵的教育价值非常大。设计此活动，也可以培养孩子学习数学的兴趣，集中孩e799bee5baa6e4b893e5b19e31333337396239子的注意力及提高同伴之间的合作意识活动目标 1、在主动探索的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念。

2、愿意与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。活动重难点 1.通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。

2.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。活动准备 1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

2.幼儿每人1套图片。活动过程 1.举手回答小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人？刚才你回答时举的哪只手？右手还可以做哪些事？左手呢？左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗？（左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等） 2.听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳…… 3.按方位说名称（1）教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。

“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具？”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具？尺子的右边又是什么文具？”（2）请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。

请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片？右边又是什么图片？。

6.制定一个幼儿园具体的科学教育活动目标的要求有哪些

一、科学活动目标制定中的常见问题我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园各领域的内容是相互渗透的，从不同角度促进幼儿情感与态度、能力、知识与技能等方面的发展。

活动设计要全面落实幼儿园教育的三层次目标，即活动目标要根据知识和能力，过程和方法，情感、态度与价值观三个维度设计。然后如何把握好“度”，真正做到三维的有机整合，确实是教师面临的一大挑战。

在我园进行的《幼儿园科学活动课程的开发实践》课题实验中，我们发现教师在制订科学活动的目标时，存在诸多问题。 1、目标针对性新课程打破分科教学的界限，淡化知识技能，关注课程的整合性。

一方面，教师困惑与目标中是否需要（可以）提及知识与技能，于是普遍认为活动目标的适切性较难把握。另一方面，教师知道了许多新观念，却缺乏将观念具体化的手段，导致了活动目标针对性不强。

2、以长效目标代替具体活动目标好的观念是否会有好的结果？英国课程学家劳顿认为，影响教师专业发展的因素有三个：教学思想的变化、教学内容的变化以及教学技术的变化，而关键在于教师教学技术的跟进。新课程强调活动过程和活动的长远目标，于是有些教师将教育的长期目标作为一次具体活动的目标。

新课改背景下，幼儿园科学活动的目标如何才能既区别于传统的教学目标，又能兼顾短期目标与长效目标的平衡，这也是困扰课题组教师的问题之一。 3、目标挑战性不够新课改强***师要关注幼儿的兴趣与需要，于是很多科学活动体现了幼儿的经验，有了个性，却少了应有的标准，导致了目标的挑战性不足，一些集体活动成了单纯的谈话和表演。

活动目标如何在幼儿经验的基础上对幼儿的发展有所挑战和促进？其中的度如何把握？这些问题也是课题中有待解决的问题。二、科学活动目标的价值定位具体来说，要注意以下两点。

1、目标关注能力，淡化知识技能案例一：小班科学活动《水果照相馆》教学活动目标比较以往的活动目标（现在的活动目标）目标制定：认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。（喜欢吃水果，能正确说出几种常见的水果名字，并理解其典型特征）分析： 1）目标指向的学习，重在知识的获得；2）关注幼儿表现技能的提升。

1）关注幼儿能否运用在以往活动中积累的已有经验。2）关注活动中幼儿的情感体验，关注幼儿的和谐发展。

2、关注过程，淡化结果案例二：大班科学活动《不用手也行》的目标比较以往的活动目标（现在的活动目标）目标制定：引导幼儿有策略、有规划地探索不直接用手运乒乓球的多种方法。（鼓励幼儿充分利用材料探索不直接用手运乒乓球的方法，尝试合作统计。）

分析： 1）目标注重活动结果，是一个结构性的目标，更关注于目标的达成。 2）目标注重幼儿在过程中的体验，是一个过程性目标。

总之，在新课改中，教学活动的目标更关注幼儿能力的提高和情感的培养，知识技能相对淡化，更关注如何在必要的知识技能的基础上来推进幼儿的整体发展。目标是对活动结果的预设，更重要的是其对教师组织教学所起的引领作用。

制订目标时要改变以往以学科需求为主线的做法，要更关注分析幼儿的兴趣点、现有经验与能力的需要。三、科学活动目标制订的几个要点 1、根据同一内容制订不同的活动目标在创造性使用教材这一思想的引领下，教师有了广阔的创造平台。

面对同一内容，教师能根据本班幼儿的特点与需求，从不同切入点设计活动，然而在活动目标制订中教师往往会有一些困惑，如，怎样的目标才是合适的，目标怎样才能体现针对性，等等。首先，要判断某一内容更适合用集体活动还是个别活动完成；其次，要思考每个年龄段的幼儿有哪些需求和特点，据此寻找合适的、有挑战性的目标；第三，要思考如何完善目标，即根据目标选择内容、设计环节，然后再反过来思考目标的有效性。

2、把握目标挑战性的“度”目标要求对幼儿形成适度的挑战，才是有意义的。把握活动目标挑战性的“度”关键在于找到衡量“度”的依据，而这一依据来源于教师对目标若干维度（知识、能力与情感）的理解与把握。

具体来说，教师要把握几个方面：根据幼儿的经验有效地融入知识点，以各年龄段总目标作为设置挑战点的依据；根据幼儿的年龄特点参阅《幼儿园教育指导纲要（试行）》和“解读”中幼儿发展的目标形成适切的教学目标；情感和能力的培养也是有层次的，教师要善于分解这两个维度的目标，根据活动载体（内容）的特质有效地融入相关的情感与能力发展的目标；根据本班幼儿的需求、兴趣与发展水平，确定适合本班幼儿特点的目标，关键在于每个活动价值的定位及关键经验的挖掘。如果说制订目标仅仅是活动的开始，那么学会评价目标有助于进一步完善活动，如教师可从目标陈述看其是否符合课改理念；从环节设计与目标是否匹配看其适切性；从教学活动现场幼儿的反应看目标的挑战性，等等。

制订好目标后，教师还需对已制订好的目标进行不断反思，使其尽可能更加合理、更加完善。科学活动的目标制订需要教师客观、深入地分析活动素材的内涵和幼儿的已有经验，并紧紧抓住。

7.幼儿园中班游戏活动计划

一、设计思路：

在日常生活中，我发现小朋友对废旧报纸很感兴趣，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。在成人眼中那些不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此，我开始有目的地观察孩子的反应，发现孩子们对于报纸的玩法比较局限，但是兴趣很浓厚。新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班综合活动——《玩报纸》。这次活动我尝试从发展幼儿的社会性着手，让幼儿自由组合，从而提高幼儿的合作精神，充分的体现“一物多玩”。把幼儿在科学活动和日常生活中所学的知识经验融合到游戏活动中去，达到教育活动的综合化。教师对幼儿想出的新玩法要给予肯定，以增强幼儿的自信心和参与活动的积极性。

二、活动目标：

1、了解报纸的用途，尝试用各种方法玩报纸，体验探索的乐趣和成功的喜悦。

2、培养幼儿的平衡、奔跑、跨跳等能力和动作协调性。

3、通过报纸的多种玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。

4、培养幼儿的合作精神，增强保护环境的意识。

三、活动准备：

1、环境创设：给幼儿一个温馨自由的活动空间

2、材料准备：废旧报纸若干

四、活动组织与指导：

（一）活动组织

1、热身活动

2、出示报纸，请幼儿说说在哪见过？有什么作用？

3、幼儿自由玩报纸。

4、请幼儿把自己的玩法介绍给大家。

5、教师简单小结后，引导幼儿继续探索新的玩法。

6、请有创意的幼儿演示玩法，***练习。

7、小结游戏情况，整理活动场地。

（二）活动指导

幼儿游戏必须有老师的指导，这样才能使游戏顺利的开展。在组织这次游戏时，我确立了幼儿在前教师在后的意识，让幼儿真正成为游戏的主人。

1、先观察、再指导。

教师即不是幼儿游戏的主宰者，也不是游戏的局外人。幼儿在游戏时，教师的主要任务是观察，观察是了解幼儿的重要途径，它可以帮助教师准确地了解幼儿在游戏中的表现，了解其发展的特点和需要，抓住时机，适时介入指导。如：当孩子遇到困难玩不下去的时候；当孩子出现纠纷与行为问题时；当游戏无法深入时；当幼儿发生创造性的行为时，教师要及时给予鼓励。

2、以肯定、鼓励的方式进行指导。

为了调动幼儿的积极性，不管成功是否都要给予积极的鼓励，幼儿之间存在着差异，只要幼儿是主动参与，积极思考的，不管结果如何，都要给予表扬与鼓励。否则能力弱的孩子总是失败，会使其产生畏惧情绪和自卑感，最后导致对整个游戏失去兴趣。对于这些孩子，老师一方面要对他进行个别指导，帮助他掌握一定的技能，有进步就进行表扬，使他对自己的表现有信心，另外还可以请能力强的孩子与他共同游戏，让他也体验游戏的成功。