一、《打电话》教案

作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的《打电话》教案7篇，欢迎大家分享。

活动目标：

1.愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。

2.尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

粘有爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布、水彩笔若干

活动过程：

一、情景导入

老师家的电话装好了，老师想给好朋友打电话，给谁打呢，给毛老师还是朱阿姨打呢？

二、教师示范

1.出示毛老师和朱阿姨的头像，选择一个给她装电话。（以毛老师为例）

2.先给毛老师家装电话，把毛老师的头像贴到纸上，然后画个圈表示电话装好了。

3.模拟打电话，为什么没有声音呢？（哦！原来是电话线没有连接好。）教师示范添画电话线的过程。（小小电话线，走呀走呀，转个圈，走呀走呀，转个圈……走到谁的家门前？……对！走到毛老师家门前！）

4.喂喂喂，电话打通啦！毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢。老师要和毛老师说说在幼儿园过得真开心。

三、幼儿操作

1.宝贝们，你们想给谁打电话啊？想不想给爸爸妈妈打电话，告诉他们我们在幼儿园的开心事？

2.教师指导操作要点，画圈和电话线。

四、分享交流

让幼儿回到座位，在教师带领下再次练习画电话线的过程（徒手，边念儿歌边用手做出画电话线的动作）并结束活动。（小朋友们，喜欢和爸爸妈妈打电话吗？幼儿园里面开心吗？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有这么多开心事，我们还有很多开心事没有说完对不对？那就和身边的好朋友，和客人老师说一说好吗？）

活动延伸：

在区域活动中开设电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣，克提供人物头饰或动物头饰，扮演角色进行通话。

目标：

1、知道打电话是日常交际的重要形式，打电话要注意讲文明、有礼貌。

2、知道打电话的一般步骤，通话时能做到口齿清楚、内容集中、语言简洁，能使用礼貌用语。

3、初步学会独立打电话和接电话。

教学课时：1课时

教学过程：

一、猜谜语引入，激发兴趣。

二、听课文前半部分录音。

1、思考：录音中是谁给谁打电话？

2、讨论：王小红给妈妈打电话是为了告诉妈妈一件什么事？你从王小红打的电话中，知道打电话应该注意什么？

三、学习课文第三部分。

讨论：王林有一件什么事要打电话告诉妈妈？根据课文所的材料，你能帮王林给他妈妈打个电话吗？

四、帮助王林打电话，练习打电话基本技能。

1、四人一组，分工表演。

2、推荐优秀者示范表演，指名表演。

3、评议表演情况。

五、自定内容，分配角色打电话。

六、。

教学设计思路：

这是一节由音乐切入的艺术课。

本次活动是让幼儿在学唱《打电话》的基础上，大胆的想象和创编新的歌词和表演动作，能尝试给不同的人物打电话，享受通讯手段带给人类的便捷，在快乐的气氛中，分小组进行模拟创作和表演活动，通过表演激发孩子们下意识的情感态度，发展其语言表达和即兴表演的能力。

活动建议：

1、欣赏与模唱。

2、生活练习。真电话：妈妈、朋友;假电话：圣斗士、火车侠、奥特曼。

3、音乐游戏练习。

4、创作与表演。留任务，分成三组给不同的人打电话。生活中：妈妈、朋友、119、110;假想：

5、评价与创新。提供服装、道具、化妆来激发表演欲望。

多种选择：

1、音乐。

2、VCD光盘。

3、服装与道具、化妆。

4、电话与手机。

教学目标：

1、能随音乐进行音乐游戏，大胆的改编歌词和创编动作;积极参与表演活动，活动中投入。

2、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

教学准备：

音乐：磁带《打电话》

场地：活动室、睡眠室，与孩子们玩起来。

教学过程：

⑴欣赏与模唱

①教师：今天老师请小朋友欣赏一首歌曲。幼儿：什么歌曲?

教师：小朋友仔细听，就能发现。

②放音乐《打电话》，一共三遍：妈妈、朋友、9小哪吒

③教师：你知道歌曲的名字吗?幼儿：《打电话》。

教师：你会打电话吗?幼儿：会。

教师：打电话需要注意什么呢?幼儿：知道电话号码、有事、占线、节省时间。

⑵学打电话

①生活电话：打外线。

②想象电话：打内线、园内教师配合。

⑶音乐游戏：《打电话》

幼儿创编新歌、新动作、模仿状态。

⑷创作与表演

①教师：我们会打电话啦，而且将电话打给了妈妈、外星人、119，能不能表演一个打电话的节目呢?

幼儿：能。

教师：好。我请小朋友分成三组，分别表演三个不同的打电话节目，现在我们去排练，一会儿演出。

②请幼儿分三组来练习和创作。

③请幼儿来看节目，推荐一名节目主持人或教师主持。

⑸评价与再创造

①评价刚才同伴的表演，提出需要注意的问题。

②提供服装、道具和化妆。

③幼儿再一次表演，幼儿欣赏。

⑹活动延伸

鼓励幼儿在表演角继续排练打电话的节目，我们一起准备需要的服装和道具，好吗?

活动反思：

这节课，围绕“尽快通知到每一个人”这一核心问题，构建教学过程，在课堂上学生积极主动，顺利地完成了本节课的教学目标，也体现了新课程理念。

1、在教材处理上，实现了教教材到用教材的转变，“打电话”是义务教育课程标准实验教评书（人教版）五年级下册的一节综合实践活动课的教学内容，其情境是打电话尽快通知15名学生参加演出。本节课我对教材进行了深入研究和把握，在尊重教材知识体系的基础上，估计到学生探索“打电话尽快通知15人”的方案比较困难，因此采取分层递进的方法，先让学生探索“打电话尽快通知7人”的方案，进而探索“打电话尽快通知15人”的方案。这样处理教材，分散了难点，也符合数学归纳的思想和方法。

2、“实践与综合应用”的内涵决定了其过程性目标的重要地位。本节课将探究“怎样打电话最省”的过程作了较大的铺陈，教学中有意让学生不断经历试误的过程，让每个学生基于自己的生活经验与认识设计不同的方案，于是，从方案一的“逐个通知”，方案二的分组通知，最后逐步优化到“所有人不空闲”，让学生充分体会了方法的多样性与优化的思想。另外，在解决问题的过程中，不同的学生采用不同的图、式等方式来表达解决问题的方案与结果，彰显了学生独特的思维方式与解决策略，同时也有利于符号感的培养以及建模思想的渗透。因此，尽管此环节的教学时间大大增加，但是，这一学习材料的教育价值也得到了充分的挖掘与拓展。

3、让学生经历探索的全过程，学生的主体地位得到落实。这节课是从让学生探索打电话尽快通知7人的最佳方案开始，激发了学生的探索欲望。继而，教师建议学生用这样的方法来探索打电话尽快通知15人的最佳方案，让学生在探索活动中观察、分析、归纳，从中发现规律，进而应用规律解决问题，最终促进学生知识的内化。打电话尽快通知到所有的人的最佳方案的形成、规律的发现，不是老师“给予”的，不是学生被动接受的，而是在老师的引导下，学生积极主动参与探索活动，通过动手、动口、动脑发现的，是学生自己悟出来的，是主动获得的。这正是新课程所倡导的一种教学理念。

当然，教学本身就是一门遗憾的艺术。就本节课而言，需要改进和提高的地方还很多，希望各位老师多提宝贵意见。

小百科：电话英语：Telephone，出自希腊语τ?λε（tēle，意为“远”）和φων?（phōnē，意为“声音”），旧译德律风]是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。

课文分析《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

教学目标：

学习课文生字新词，了解相声的艺术特点和祖国语言艺术特色。

2.正确有感情地朗读课文，学习快速浏览课文的阅读方法。

3.体会相声语言艺术的.特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。教学重点通过分角色朗读课文，理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默。知道在生活中说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体教学难点认识到相声的艺术特点和语言特色，学会在生活中正确使用语言教学准备制作幻灯片，收集《打电话》录音等教学方法从打电话入手，引导学生快速浏览课文，充分阅读课文，小组合作探究体会作者的创作意图，感受人物语言的特点教学理念本节课注重创设宽松愉悦的课堂学习氛围，引导学生小组合作、探究交流，体会相声的语言表达特点，并在表演相声中丰富语言积累，培养学习兴趣，感悟祖国语言表达艺术。

教学时间：1课时

教学步骤

教学流程资料补充

激趣导入

探究新知

合作探究

知识巩固

课堂小结

拓展运用一、图片导入，揭示主题

1·教师展示打电话的图片，直接进入课题：大家一定都打过电话吧。谁能简单地说说我们在打电话时要注意什么问题？

2.我能够现场模拟打电话：如果今天身体不舒服，想要给老师打电话请个假，你会怎么打这个电话？（学生展示后，教师适时播放幻灯片进行小结）【设计意图：通过学生的现场模拟，促使学生认识到打电话时要言简意赅】

二、浏览课文，了解相声的艺术特点和课文主要内容

1.像刚才这么一点儿事，如果有人打了两个多小时，大家相信吗？今天让我们一起欣赏相声《打电话》

2.师生交流相声的艺术特点，教师相机展示幻灯片（教学中不一定要深究相声的艺术特点，可以根据学生的理解随机引导概括）3.学生小组合作浏览课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容【设计意图：教师首先设置悬念一点儿小事，有人为什么打了两个多小时激起学生的探究欲望，促使学生自主学习课文。】

三、精彩片断欣赏，体会相声中人物说话的特点

1.教师播放《打电话》录音：相声中的那个人是怎样打电话的？找出精彩的句子，体会人物说话特点。

2.师生共同交流相声中的精彩语句①说话绕圈子你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老张呀。哎呀，我没听呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。是耗子呀。②明知故说对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。③没话找话我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。④废话连篇票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。

3.联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。（相机板书：啰嗦误事说话要简洁明了、意思表达清楚）【设计意图：播放相声录音，让学生在风趣幽默的语言中开怀大笑，营造宽松的学习氛围，感受语言艺术的魅力，体现本课的学习目标】

四、熟读课文，尝试表演相声1.如果课文中那个打电话的人是你的话，你怎样打这个电话？

1·小组尝试表演《打电话》中精彩的片段【设计意图：通过学生的示范，落实课文的学习目标】

五、小结课文，拓展联系

教师利用幻灯片展示打电话应该注意的问题：拨清楚电话号码，注意用礼貌用语。要把话说清楚、简明扼要。要注意自我介绍。听到嘟！嘟！的忙音时，要等一会儿再打。生活中常用的电话号码：110112120119等

2.知识运用模拟练习①、小华星期天去外婆家，路上遇到有两个年轻人正在向一个学生模样的人要钱，刚好旁边有一个电话亭，小华该怎样打电话向公安局报警呢？②、你本来约好同学星期六去书店，可是周六的早上妈妈突然病了，你要陪妈妈去医院，你该如何打电话向同学说明原因呢？【设计意图：这个环节，可以根据课堂的实际教学而有所取舍，两道模拟练习题并不一定要做完，关键是要从这些题目中使学生明白我们在打电话的时候语言要简练，意思要清楚，不能够像文中的那个人一样啰啰嗦嗦，误己误人。】

⊙教学目标

1.通过学习本课，使学生了解农村的变化，体会电话给我们的生活带来的方便与快乐。

2.能认识13个生字，会写4个字。

3.能自主积累词语。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文。

⊙教学重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习书写4个字。

⊙教学难点

指导学生读准难读难认字：奶、村、兴。

⊙教学准备

教学挂图、生字卡片、录音带、学生自带玩具电话。

⊙教学时数

2课时。

⊙教学过程

第一课时

(一)激趣导入

1.老师出示电话，让学生看一看，说一说。(板书：电话)

2.小朋友们打过电话吗?给谁打的?(板书：打)

(二)初步感知课文内容

1.听课文录音，感受课文内容。

2.再听录音，小朋友一边认真看课文一边仔细听。

3.(出示教学挂图)说说小朋友给谁打电话。(板书：爷爷奶奶农村)

(三)朗读课文，随文识字

1.谁能读读课文?(读完后学生评议)

2.学生自由读，不会读的字借助拼音读准，并标出自然段序号。

3.老师领读，学生跟读。

4.指名读，其他同学注意认真听。

5.学生评议。

6.(出示生字卡片)你们瞧，课文中的生字娃娃正望着同学们笑呢!你认识它们吗?

7.学生自由读生字。

8.你觉得哪个生字娃娃最容易读错?小老师带读：

nǎi cūn xìng

奶村兴

9.你想用什么方法记住这些生字?组织学生分小组交流。

10.复习巩固。

(1)开火车认读生字。

(2)识字游戏：找朋友。(老师将字卡张贴在黑板上，然后请同学听音找字，再用这个生字组词，带同学们读一读)

11.我的词语库。

(1)学生自由读：电话爷爷奶奶农村高兴

(2)你还喜欢课文中的哪些词语?请带大家读一读。

(3)用你喜欢的符号画出课文中的生字词。

(四)创设情境，巩固课文内容

1.指导学生有感情地朗读课文。

(1)指名读第一段。

(2)我们班上有哪位小朋友的爷爷奶奶住在农村?你想念他们吗?你能读出想念的感情吗?

(3)老师范读。

(4)学生自由练读，指名读。

(5)小朋友们真的很想念爷爷奶奶!

那就快给爷爷奶奶打个电话把!请自由读第二自然段。

(6)出示句子：“爷爷家装电话了!”

爸爸是怎样对我说这句话的?你知道爸爸为什么这样高兴吗?谁能带着高兴的语气读一读这句话?

(7)电话接通后爷爷奶奶高兴吗?带着高兴、激动的心情读第二段。

(8)齐读全文。

2.创设情境，交际互动。

(1)小朋友平时给谁打过电话?现在最想给谁打电话?我们一起来试试吧。

(学生拿出玩具电话)学生分组进行打电话的练习。

(2)说说电话给我们的生活带来了哪些方便。

3.练习设计：

(1)回家后用家里的电话给你最想念的人打个电话。

(2)请你设计一种最新颖的电话机，并画下来。

板书设计：

10打电话

高兴

我爷爷奶奶

第二课时

(一)复习检查

1.出示卡片，开火车认读词语。

2.朗读课文，师生共同评议。

(二)识记生字字形

1.出示卡片，学生认读：电下书包

2.你有什么好办法记住这些字?

学生自由说，分小组想办法。

3.汇报交流：

电：扁“日”字加上竖弯钩就是电话的“电”。

下：与“上”字比较。

书：“书”像两层书架，上面还要摆有一本书(、)。

包：数笔画记忆。

(三)指导书写

1.仔细观察生字在田字格中的位置和间架结构。

同桌之间说说每个生字在书写时要注意什么。

2.指导学生按笔顺规则正确书写。

3.老师重点指导：

电：第三笔横要写在横中线上，第五笔竖弯钩从竖中线上起笔，穿过扁“日”字，弯钩要写得圆润一些。

包：第三笔横折的横要写在横中线上，折在竖中线上，竖弯钩要封口，只有写成全封闭的“巳”，才能把东西包住，要不然会漏掉。

4.学生在书上练习，描两个，写一个。

5.老师巡视，注意纠错。

6.优秀作业欣赏、展览。

(四)课堂作业

完成生字练习。

板书设计：

diàn xiàshū bāo

电下书包

“语文教学的根本目的是教会学生运用语言进行言语交际。言语交际必须在一定的情境之中进行，必须有特定的对象和任务。”学生只有在各种各样的言语情境中进行言语活动，才能从模拟的角色中体会人物的情感、态度，从而提高他们的交际水平，激发他们交际的兴趣。有了兴趣，学生才会想说、爱说、敢说。

打电话是一种十分便洁的通信方式，两个人在电话的两方交流着信息。小学语文一年级（上册）教材练习3中的口语交际课就是《打电话》，对于这个大家都熟悉的事物，我还是在课前找来了两部电话机，并在课末设计了三个情境，训练学生的口语交际水平。

师：一天，你忘记了老师布置的作业，想打个电话问问你的好朋友。谁来扮忘记作业的同学？谁来演他的好朋友？

宋振佳（忘记作业的学生）：喂，你是我的好朋友顾志新吗？

顾志新（忘作业学生的好朋友）：我是顾志新，请问你是谁呀？

宋振佳：我是你的好朋友宋振佳，今天老师布置的作业我忘记了，你知道吗？

顾志新：今天的语文作业是朗读第8课，还要抄写生字；数学是做练习册第33页。你知道了吗？

宋振佳：知道了。谢谢你！

顾志新：不用谢，我们不是好朋友吗？

宋振佳：再见！

顾志新：再见！

师：谁来说说他们表演得怎么样？

生：他们打电话时很有礼貌。

师：是的，他们成功了完成了教师布置的打电话任务。接下来，我们再来玩电话的游戏。这次是，爸爸出差了好几天了，你很想念爸爸，想给爸爸打个电话。这次，老师做爸爸，谁来给爸爸打电话？

一些学生笑过之后，纷纷举手。

生（孩子）：爸爸，你什么时候回家呀？

师（爸爸）：快了，大概还要两天吧。

生：爸爸，别忘了给我买故事书，你答应好几次了。

师：好的，这次决对不会再忘了。孩子，快要期中考试了吧？

生：是的，下星期五。

师：爸爸不在家，可要用功学习啊！今天的作业完成了吗？

生：早就完成了，今天考试，我还得了98分呢。

师：不错！不错！

师：跟老师爸爸说得这么亲，相信你一定生活在一个幸福的家庭里。可是，奶奶身体一直不好，你又和奶奶住得比较远，怎么办呢？

生：打个电话问候奶奶。

师：这次，沈老师做孩子，谁来演奶奶？

师（孩子）：喂，是奶奶吗？

生（奶奶）：是呀，你是冬冬吧？

师：是的，奶奶。您现在身体好些了吗？

生：好些了。

师：奶奶，注意身体，别忘了吃药。

生：谢谢你关心。

师：对了，奶奶，今年春节我们都要回家来，到时就可以看到您了。

生：真的吗？那太好了。

师：真的，奶奶，我是听爸爸说的。到时候再说吧。再见，奶奶！

生：再见，孩子。

至此，作为教师，应从管理者的讲台上走下来，成为学生学习的一名合作者，成为促进学生发展的人，与学生建立起真正的平等、民主、合作的师生关系。那么，在口语交际课上，我们的孩子一定会变得想说、爱说、敢说。口语交际无处不在，我们孩子的言语一定也会更加精彩。

【课前准备】

1、相声《打电话》录音。

2、其他相声节目的录音。

【教学过程】

一、激发兴趣，出示课题

1、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。今天我们要学习的课文就是一则相声──《打电话》。

2、说说学习这篇课文，你有什么要求或希望。

二、浏览课文，了解相声的艺术特点

1、边浏览课文，边听相声《打电话》的录音。

2、说说各自听后的感受：

学生的感受可能来自于相声本身的特点，更多的可能是来自于这则相声的内容，教师都要充分的肯定。

3、边看课文边思考：相声有什么特点

教学中不一定要给学生一个标准的答案，可以根据学生的理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的(其实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声);相声的语言很幽默，引人发笑;相声不仅是说，还要唱……

三、默读课文，体会相声中人物说话的特点

1、默读课文，相声中的那个人是怎样打电话的找出“打电话”的句子。

2、把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明

⑴

你贵姓呀哦，老胡呀。呃，不是老胡

老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。

是耗子呀。……

……

对，是我，我找小王讲话……

──说话绕圈子。

⑵

对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。──明知故说。

⑶

我正找你呢。今天晚上有什么事吗学习吗不学习呀。开会吗……不开会。──没话找话。

⑷

……票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。──东拉西扯。

……

3、联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。

四、熟读课文，尝试表演相声

1、选择课文中的某一段，练习朗读。

2、自由组合，学说相声。

3、听听其他的相声选段。

二、关于法律的相声和小品

woy我也我也我关于法律小品的剧本（六个人演）《包公审现代案》青少年法制小品。人物：包公，警花2、王朝，马汉，犯人，共6人地点：审案现场道具：一桌，两椅，两杖，古装3件，女警服2件（幕启）（王朝，马汉抬着包公上，大摇大摆）（音乐）开封有个，包青天，铁面无私，辩忠奸。……王朝：落桥！（王朝、马汉在前两边站齐）（包公踱步来到前中央）包公：我包拯办案秉公执法，铁面无私，不徇私情。今受皇上指派，跨跃时空，来到这美丽的地方，令本官大饱眼福。但听说上此地有些青少年不服管教，为非作歹，残害百姓。特叫本官前来定夺，王朝、马汉，快快准备！（回座）王朝、马汉：是！包公：王朝、马汉，今日时间为何时？王朝：回大人话，时间为公元2003年12月27日。包公：哪个朝代？马汉：回大人话，是中华人民共和国。包公：哎呀，我们可是跨过了几千年来此审案，不方便之处可怎么办哪？王朝：回包大人话，该朝政府已派两名得力助手前来协办此案，请大人放心。包公：OK，Very Good，让她们速速到来。王朝、马汉：是！（下）（警花甲、乙上）警花甲、乙（同时）：包公包大人，我们两位受司法部门委托，前来协助包大人审理未成年人案件事宜。欢迎包大人光临本朝。请对本朝青少年管理制度多多指教。包公：哪里、哪里，你们现代人哪用我这个老朽指教，惭愧、惭愧，见笑，见笑。现在升堂开审吧！警花甲、乙：是！（退到包公两边）包公：把犯人带上来。（王朝、马汉押犯人上）包公：（拍惊堂木）升堂。四人：威武。包公：大胆狂徒，你为何不下跪？警花甲：哎，包大人，我们的司法制度早就废除了下跪这一条。所有嫌疑犯在法庭上是可以坐下来的。包公：哦？我乃朝庭命官，与犯人同庭而坐，成何体统？乙：包大人，现代社会，法律面前人人平等，他犯了法，我们同样保证他的人格尊严。包公：啊，我不了解贵朝法律制度。Im Sorry!

包公：（拍惊堂木）来者何人？所犯何罪？通通给我讲来。犯人：我叫胡非为。我并没有犯什么罪啊？包公：还想抵赖。王朝、马汉，快快大刑伺候！王朝、马汉：是……（杖打行刑）犯人：包大人，我冤枉啊！包公：有何冤情，请给我细细道来，不得丝毫隐瞒。否则决不饶恕！犯人：是，包大人，（痛苦样子）我在很小的时候，父母就离婚了，我已有

10多年没有见到我母亲，也不知道她在哪里？包公：停，停！（问甲）：什么叫离婚？警花甲：离婚就在法律上解除了夫妻之间的婚姻关系。包公：呀，不是说嫁鸡随鸡，嫁狗随狗吗？好女不嫁二夫啊，这样的母亲，不守妇道啊！甲：包大人，现代社会有些父母就这样，也不管孩子们的感受，想离就离。哎，有时候是清官难断家务事呀！犯人：我在学校读书成绩不好，经常违反学校纪律，回到家又经常挨骂。放学回家，爸爸总不在家，连饭都吃不了，面对冰冷的家，我只有走出家门。爸爸看我不肯读书了，就不管我了。后来我就整天在外面东游西荡，认识了几个哥们儿兄弟。打架斗殴是正常的事情……

包公：子不教，父之过，真是罪过也。哎……

警花乙：这些父母们都说自己生意很忙，很忙！没有起到对自己孩子最起码的监护作用，连孩子在外面惹事生非也不管了，真气死人了。犯人：我们上游戏厅、上网吧，玩得非常开心。网上什么都有，玩了就不想放下了，有时上网到天亮。包公：哎，两位，上网是何意？是不是结网打鱼？警花甲：不是的，包大人，网上是现代信息社会的互联网络，只要用鼠标轻轻一点，就可以获取大量的知识和信息。包公：哦，你们现代社会的这些高科技可真让人看不懂啊。我倒要好好学学这些知识才能再上岗了。乙：但是，由于现代网络发展不完善，网络法制法规不健全，网上存在一些不健康的信息和不良诱惑。青少年自控能力差，辨别是非能力不强，容易沉溺网上的虚拟世界不能自拔，也容易被网络罪犯所利用，成为他们犯罪的工具。包公：哎呀，这可是洪水猛兽呀，对孩子们是大大不利呀。我建议：为保护青少年健康成长，请把这些网络全部废掉。甲：（笑）包大人，这倒不必，网络发展虽然带来负面影响。但给人类获取信息带来极大便利。网络就象一把双刃剑，可以为人类服务，但只有利用不好，才会损害到人类的利益。特别是对青少年而言。乙：所以啊，包大人，我们请你来，就是如何建立和完善刑事立法，对于网络网站实行有效监控，对网络犯罪要严厉打击，你能帮我们吗？包公：好，好，只要是有利与我们下一代青少年的健康成长，我包拯愿效犬马之劳。犯人：包大人，可这些网吧和游戏厅老板只要给钱，什么人都可以进去呀。包公：啊,有这等事？王朝、马汉，请你们日后给我好好调查，如有允许未成年人进入网吧者，逮一个，严惩一个。王朝、马汉：遵命！犯人：包大人，我什么都说了，我自从认识了一个朋友叫黄哥，他从广东那里带来很多光碟，我白天跟着黄哥偷卖碟子，晚上一起看碟子。原来，这些都是不堪入目的黄碟。我被这些黄碟污染、同化，我的灵魂在一点点的堕落，每天都是想这些乱七八糟的事情。有几次我都想伸出我罪恶的双手。这都是黄碟害了我呀！包公：“黄碟”是何物？如此有害？带上来让本官看看。（王朝从犯人手中搜到碟子，递上包公）包公：（拿来看了半天）此物害在哪里？本官怎么看不出来？乙：包大人，这是现代科技精神毒品，毒害大着呢！包公：啊——，（站起）有毒！王朝、马汉，请快快拿解药来，让这位犯人公子服药。王朝、马汉：（到处找解药）甲：包大人，他中毒在这里面了（指脑袋），解药是没有用的。包公：啊！（瘫坐在椅子上）当年蔡桓公病入骨头，神医扁鹃都没有办法，现在可怎么办哪？（突然站起）王朝、马汉！王朝、马汉：在！包公：如果发现制造和贩卖如此物品的人就统统抓来，先打他50大板，然后再动大刑，好解本官心头之恨。王朝、马汉：遵命！包公：那叫黄哥的，倒卖此物的罪犯抓到没有？王朝、马汉：已经抓到，现已打入地牢，等候处理。包公：很好，很好。如此这等我包拯就能放心了。犯人：我进了看守所，只有爷爷、奶奶来看我，我从小是奶奶带大的，感情很深，爷爷奶奶都已是70多岁的人了，还经常来看我，每次来都哭，（哭出来，学奶奶）“你这不争气的孩子啊，你为什么要走这条路啊……”只有到这时候，我才真正感到自己不是人……

包公：……真让人动情也，哎……早知今日，何必当初。犯人：包大人，可怜可怜我吧，你包大人宽容大量，就原谅我这一次吧，我今年只有15岁呀！你就放了我吧？包公：……这……（看两秘书，无助的样子）甲：包大人，不可原谅他！乙：对，他这是金蝉脱壳，想出去后还要贩卖黄碟。甲：包大人，（递上法律条文）你看，这是我国刑法第三百六十三条规定：以牟利为目的，制作、贩卖、传播淫秽物品的处三年以下有期徒刑，拘役或者管制，并处罚金。……情节特别严重的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑。包公：是啊！王法在此，本官怎敢放你？犯人：包大人哪，救救我吧？乙：胡非为听着：我国《未成年人保护法》明确规定，未成年人除了接受国家社会各方面的保护外，还必须提高自我保护意识和能力，必须严格遵守有关法律法规，正确接受学校和家长的正确教育。如果未成年人触犯了刑法，有了犯罪行为，同样应负刑事责任。包公：对，如果本官放了你，你还是执迷不悟，还会去害人。刚才你的一番言语，事虽然有因，但你害人是果，分明是你抵制不了不良诱惑，明知是黄色物品而不拒绝，还要协同主犯贩卖黄碟，不知毒害了多少无辜少年。犯下大错，一切罪责本应由你自己承担。但本官念你年幼无知，死罪可免，活罪难逃。为了教育你本人，让你有一次改过自新、重新做人的机会，也为警戒社会上的不稳定分子，本官现在郑重宣判：（站起，拍惊堂木）罪犯胡非为，判处有期徒刑两年，强制执行劳动教养。来人，（王朝、马汉：是）把他押入大牢。（拍惊堂木）退堂！王朝、马汉、威武——！（甲、乙两人搀扶包公到前面来）（甲、乙敬礼！）（其他人鞠躬）（幕落）关于法律小品的剧本（六个人演）《包公审现代案》青少年法制小品。人物：包公，警花2、王朝，马汉，犯人，共6人地点：审案现场道具：一桌，两椅，两杖，古装3件，女警服2件（幕启）（王朝，马汉抬着包公上，大摇大摆）（音乐）开封有个，包青天，铁面无私，辩忠奸。……王朝：落桥！（王朝、马汉在前两边站齐）（包公踱步来到前中央）包公：我包拯办案秉公执法，铁面无私，不徇私情。今受皇上指派，跨跃时空，来到这美丽的地方，令本官大饱眼福。但听说上此地有些青少年不服管教，为非作歹，残害百姓。特叫本官前来定夺，王朝、马汉，快快准备！（回座）王朝、马汉：是！包公：王朝、马汉，今日时间为何时？王朝：回大人话，时间为公元2003年12月27日。包公：哪个朝代？马汉：回大人话，是中华人民共和国。包公：哎呀，我们可是跨过了几千年来此审案，不方便之处可怎么办哪？王朝：回包大人话，该朝政府已派两名得力助手前来协办此案，请大人放心。包公：OK，Very Good，让她们速速到来。王朝、马汉：是！（下）（警花甲、乙上）警花甲、乙（同时）：包公包大人，我们两位受司法部门委托，前来协助包大人审理未成年人案件事宜。欢迎包大人光临本朝。请对本朝青少年管理制度多多指教。包公：哪里、哪里，你们现代人哪用我这个老朽指教，惭愧、惭愧，见笑，见笑。现在升堂开审吧！警花甲、乙：是！（退到包公两边）包公：把犯人带上来。（王朝、马汉押犯人上）包公：（拍惊堂木）升堂。四人：威武。包公：大胆狂徒，你为何不下跪？警花甲：哎，包大人，我们的司法制度早就废除了下跪这一条。所有嫌疑犯在法庭上是可以坐下来的。包公：哦？我乃朝庭命官，与犯人同庭而坐，成何体统？乙：包大人，现代社会，法律面前人人平等，他犯了法，我们同样保证他的人格尊严。包公：啊，我不了解贵朝法律制度。Im Sorry!

包公：（拍惊堂木）来者何人？所犯何罪？通通给我讲来。犯人：我叫胡非为。我并没有犯什么罪啊？包公：还想抵赖。王朝、马汉，快快大刑伺候！王朝、马汉：是……（杖打行刑）犯人：包大人，我冤枉啊！包公：有何冤情，请给我细细道来，不得丝毫隐瞒。否则决不饶恕！犯人：是，包大人，（痛苦样子）我在很小的时候，父母就离婚了，我已有

10多年没有见到我母亲，也不知道她在哪里？包公：停，停！（问甲）：什么叫离婚？警花甲：离婚就在法律上解除了夫妻之间的婚姻关系。包公：呀，不是说嫁鸡随鸡，嫁狗随狗吗？好女不嫁二夫啊，这样的母亲，不守妇道啊！甲：包大人，现代社会有些父母就这样，也不管孩子们的感受，想离就离。哎，有时候是清官难断家务事呀！犯人：我在学校读书成绩不好，经常违反学校纪律，回到家又经常挨骂。放学回家，爸爸总不在家，连饭都吃不了，面对冰冷的家，我只有走出家门。爸爸看我不肯读书了，就不管我了。后来我就整天在外面东游西荡，认识了几个哥们儿兄弟。打架斗殴是正常的事情……

包公：子不教，父之过，真是罪过也。哎……

警花乙：这些父母们都说自己生意很忙，很忙！没有起到对自己孩子最起码的监护作用，连孩子在外面惹事生非也不管了，真气死人了。犯人：我们上游戏厅、上网吧，玩得非常开心。网上什么都有，玩了就不想放下了，有时上网到天亮。包公：哎，两位，上网是何意？是不是结网打鱼？警花甲：不是的，包大人，网上是现代信息社会的互联网络，只要用鼠标轻轻一点，就可以获取大量的知识和信息。包公：哦，你们现代社会的这些高科技可真让人看不懂啊。我倒要好好学学这些知识才能再上岗了。乙：但是，由于现代网络发展不完善，网络法制法规不健全，网上存在一些不健康的信息和不良诱惑。青少年自控能力差，辨别是非能力不强，容易沉溺网上的虚拟世界不能自拔，也容易被网络罪犯所利用，成为他们犯罪的工具。包公：哎呀，这可是洪水猛兽呀，对孩子们是大大不利呀。我建议：为保护青少年健康成长，请把这些网络全部废掉。甲：（笑）包大人，这倒不必，网络发展虽然带来负面影响。但给人类获取信息带来极大便利。网络就象一把双刃剑，可以为人类服务，但只有利用不好，才会损害到人类的利益。特别是对青少年而言。乙：所以啊，包大人，我们请你来，就是如何建立和完善刑事立法，对于网络网站实行有效监控，对网络犯罪要严厉打击，你能帮我们吗？包公：好，好，只要是有利与我们下一代青少年的健康成长，我包拯愿效犬马之劳。犯人：包大人，可这些网吧和游戏厅老板只要给钱，什么人都可以进去呀。包公：啊,有这等事？王朝、马汉，请你们日后给我好好调查，如有允许未成年人进入网吧者，逮一个，严惩一个。王朝、马汉：遵命！犯人：包大人，我什么都说了，我自从认识了一个朋友叫黄哥，他从广东那里带来很多光碟，我白天跟着黄哥偷卖碟子，晚上一起看碟子。原来，这些都是不堪入目的黄碟。我被这些黄碟污染、同化，我的灵魂在一点点的堕落，每天都是想这些乱七八糟的事情。有几次我都想伸出我罪恶的双手。这都是黄碟害了我呀！包公：“黄碟”是何物？如此有害？带上来让本官看看。（王朝从犯人手中搜到碟子，递上包公）包公：（拿来看了半天）此物害在哪里？本官怎么看不出来？乙：包大人，这是现代科技精神毒品，毒害大着呢！包公：啊——，（站起）有毒！王朝、马汉，请快快拿解药来，让这位犯人公子服药。王朝、马汉：（到处找解药）甲：包大人，他中毒在这里面了（指脑袋），解药是没有用的。包公：啊！（瘫坐在椅子上）当年蔡桓公病入骨头，神医扁鹃都没有办法，现在可怎么办哪？（突然站起）王朝、马汉！王朝、马汉：在！包公：如果发现制造和贩卖如此物品的人就统统抓来，先打他50大板，然后再动大刑，好解本官心头之恨。王朝、马汉：遵命！包公：那叫黄哥的，倒卖此物的罪犯抓到没有？王朝、马汉：已经抓到，现已打入地牢，等候处理。包公：很好，很好。如此这等我包拯就能放心了。犯人：我进了看守所，只有爷爷、奶奶来看我，我从小是奶奶带大的，感情很深，爷爷奶奶都已是70多岁的人了，还经常来看我，每次来都哭，（哭出来，学奶奶）“你这不争气的孩子啊，你为什么要走这条路啊……”只有到这时候，我才真正感到自己不是人……

包公：……真让人动情也，哎……早知今日，何必当初。犯人：包大人，可怜可怜我吧，你包大人宽容大量，就原谅我这一次吧，我今年只有15岁呀！你就放了我吧？包公：……这……（看两秘书，无助的样子）甲：包大人，不可原谅他！乙：对，他这是金蝉脱壳，想出去后还要贩卖黄碟。甲：包大人，（递上法律条文）你看，这是我国刑法第三百六十三条规定：以牟利为目的，制作、贩卖、传播淫秽物品的处三年以下有期徒刑，拘役或者管制，并处罚金。……情节特别严重的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑。包公：是啊！王法在此，本官怎敢放你？犯人：包大人哪，救救我吧？乙：胡非为听着：我国《未成年人保护法》明确规定，未成年人除了接受国家社会各方面的保护外，还必须提高自我保护意识和能力，必须严格遵守有关法律法规，正确接受学校和家长的正确教育。如果未成年人触犯了刑法，有了犯罪行为，同样应负刑事责任。包公：对，如果本官放了你，你还是执迷不悟，还会去害人。刚才你的一番言语，事虽然有因，但你害人是果，分明是你抵制不了不良诱惑，明知是黄色物品而不拒绝，还要协同主犯贩卖黄碟，不知毒害了多少无辜少年。犯下大错，一切罪责本应由你自己承担。但本官念你年幼无知，死罪可免，活罪难逃。为了教育你本人，让你有一次改过自新、重新做人的机会，也为警戒社会上的不稳定分子，本官现在郑重宣判：（站起，拍惊堂木）罪犯胡非为，判处有期徒刑两年，强制执行劳动教养。来人，（王朝、马汉：是）把他押入大牢。（拍惊堂木）退堂！王朝、马汉、威武——！（甲、乙两人搀扶包公到前面来）（甲、乙敬礼！）（其他人鞠躬）（幕落）

关于法律小品的剧本（六个人演）《包公审现代案》青少年法制小品。人物：包公，警花2、王朝，马汉，犯人，共6人地点：审案现场道具：一桌，两椅，两杖，古装3件，女警服2件（幕启）（王朝，马汉抬着包公上，大摇大摆）（音乐）开封有个，包青天，铁面无私，辩忠奸。……王朝：落桥！（王朝、马汉在前两边站齐）（包公踱步来到前中央）包公：我包拯办案秉公执法，铁面无私，不徇私情。今受皇上指派，跨跃时空，来到这美丽的地方，令本官大饱眼福。但听说上此地有些青少年不服管教，为非作歹，残害百姓。特叫本官前来定夺，王朝、马汉，快快准备！（回座）王朝、马汉：是！包公：王朝、马汉，今日时间为何时？王朝：回大人话，时间为公元2003年12月27日。包公：哪个朝代？马汉：回大人话，是中华人民共和国。包公：哎呀，我们可是跨过了几千年来此审案，不方便之处可怎么办哪？王朝：回包大人话，该朝政府已派两名得力助手前来协办此案，请大人放心。包公：OK，Very Good，让她们速速到来。王朝、马汉：是！（下）（警花甲、乙上）警花甲、乙（同时）：包公包大人，我们两位受司法部门委托，前来协助包大人审理未成年人案件事宜。欢迎包大人光临本朝。请对本朝青少年管理制度多多指教。包公：哪里、哪里，你们现代人哪用我这个老朽指教，惭愧、惭愧，见笑，见笑。现在升堂开审吧！警花甲、乙：是！（退到包公两边）包公：把犯人带上来。（王朝、马汉押犯人上）包公：（拍惊堂木）升堂。四人：威武。包公：大胆狂徒，你为何不下跪？警花甲：哎，包大人，我们的司法制度早就废除了下跪这一条。所有嫌疑犯在法庭上是可以坐下来的。包公：哦？我乃朝庭命官，与犯人同庭而坐，成何体统？乙：包大人，现代社会，法律面前人人平等，他犯了法，我们同样保证他的人格尊严。包公：啊，我不了解贵朝法律制度。Im Sorry!

包公：（拍惊堂木）来者何人？所犯何罪？通通给我讲来。犯人：我叫胡非为。我并没有犯什么罪啊？包公：还想抵赖。王朝、马汉，快快大刑伺候！王朝、马汉：是……（杖打行刑）犯人：包大人，我冤枉啊！包公：有何冤情，请给我细细道来，不得丝毫隐瞒。否则决不饶恕！犯人：是，包大人，（痛苦样子）我在很小的时候，父母就离婚了，我已有

10多年没有见到我母亲，也不知道她在哪里？包公：停，停！（问甲）：什么叫离婚？警花甲：离婚就在法律上解除了夫妻之间的婚姻关系。包公：呀，不是说嫁鸡随鸡，嫁狗随狗吗？好女不嫁二夫啊，这样的母亲，不守妇道啊！甲：包大人，现代社会有些父母就这样，也不管孩子们的感受，想离就离。哎，有时候是清官难断家务事呀！犯人：我在学校读书成绩不好，经常违反学校纪律，回到家又经常挨骂。放学回家，爸爸总不在家，连饭都吃不了，面对冰冷的家，我只有走出家门。爸爸看我不肯读书了，就不管我了。后来我就整天在外面东游西荡，认识了几个哥们儿兄弟。打架斗殴是正常的事情……

包公：子不教，父之过，真是罪过也。哎……

警花乙：这些父母们都说自己生意很忙，很忙！没有起到对自己孩子最起码的监护作用，连孩子在外面惹事生非也不管了，真气死人了。犯人：我们上游戏厅、上网吧，玩得非常开心。网上什么都有，玩了就不想放下了，有时上网到天亮。包公：哎，两位，上网是何意？是不是结网打鱼？警花甲：不是的，包大人，网上是现代信息社会的互联网络，只要用鼠标轻轻一点，就可以获取大量的知识和信息。包公：哦，你们现代社会的这些高科技可真让人看不懂啊。我倒要好好学学这些知识才能再上岗了。乙：但是，由于现代网络发展不完善，网络法制法规不健全，网上存在一些不健康的信息和不良诱惑。青少年自控能力差，辨别是非能力不强，容易沉溺网上的虚拟世界不能自拔，也容易被网络罪犯所利用，成为他们犯罪的工具。包公：哎呀，这可是洪水猛兽呀，对孩子们是大大不利呀。我建议：为保护青少年健康成长，请把这些网络全部废掉。甲：（笑）包大人，这倒不必，网络发展虽然带来负面影响。但给人类获取信息带来极大便利。网络就象一把双刃剑，可以为人类服务，但只有利用不好，才会损害到人类的利益。特别是对青少年而言。乙：所以啊，包大人，我们请你来，就是如何建立和完善刑事立法，对于网络网站实行有效监控，对网络犯罪要严厉打击，你能帮我们吗？包公：好，好，只要是有利与我们下一代青少年的健康成长，我包拯愿效犬马之劳。犯人：包大人，可这些网吧和游戏厅老板只要给钱，什么人都可以进去呀。包公：啊,有这等事？王朝、马汉，请你们日后给我好好调查，如有允许未成年人进入网吧者，逮一个，严惩一个。王朝、马汉：遵命！犯人：包大人，我什么都说了，我自从认识了一个朋友叫黄哥，他从广东那里带来很多光碟，我白天跟着黄哥偷卖碟子，晚上一起看碟子。原来，这些都是不堪入目的黄碟。我被这些黄碟污染、同化，我的灵魂在一点点的堕落，每天都是想这些乱七八糟的事情。有几次我都想伸出我罪恶的双手。这都是黄碟害了我呀！包公：“黄碟”是何物？如此有害？带上来让本官看看。（王朝从犯人手中搜到碟子，递上包公）包公：（拿来看了半天）此物害在哪里？本官怎么看不出来？乙：包大人，这是现代科技精神毒品，毒害大着呢！包公：啊——，（站起）有毒！王朝、马汉，请快快拿解药来，让这位犯人公子服药。王朝、马汉：（到处找解药）甲：包大人，他中毒在这里面了（指脑袋），解药是没有用的。包公：啊！（瘫坐在椅子上）当年蔡桓公病入骨头，神医扁鹃都没有办法，现在可怎么办哪？（突然站起）王朝、马汉！王朝、马汉：在！包公：如果发现制造和贩卖如此物品的人就统统抓来，先打他50大板，然后再动大刑，好解本官心头之恨。王朝、马汉：遵命！包公：那叫黄哥的，倒卖此物的罪犯抓到没有？王朝、马汉：已经抓到，现已打入地牢，等候处理。包公：很好，很好。如此这等我包拯就能放心了。犯人：我进了看守所，只有爷爷、奶奶来看我，我从小是奶奶带大的，感情很深，爷爷奶奶都已是70多岁的人了，还经常来看我，每次来都哭，（哭出来，学奶奶）“你这不争气的孩子啊，你为什么要走这条路啊……”只有到这时候，我才真正感到自己不是人……

包公：……真让人动情也，哎……早知今日，何必当初。犯人：包大人，可怜可怜我吧，你包大人宽容大量，就原谅我这一次吧，我今年只有15岁呀！你就放了我吧？包公：……这……（看两秘书，无助的样子）甲：包大人，不可原谅他！乙：对，他这是金蝉脱壳，想出去后还要贩卖黄碟。甲：包大人，（递上法律条文）你看，这是我国刑法第三百六十三条规定：以牟利为目的，制作、贩卖、传播淫秽物品的处三年以下有期徒刑，拘役或者管制，并处罚金。……情节特别严重的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑。包公：是啊！王法在此，本官怎敢放你？犯人：包大人哪，救救我吧？乙：胡非为听着：我国《未成年人保护法》明确规定，未成年人除了接受国家社会各方面的保护外，还必须提高自我保护意识和能力，必须严格遵守有关法律法规，正确接受学校和家长的正确教育。如果未成年人触犯了刑法，有了犯罪行为，同样应负刑事责任。包公：对，如果本官放了你，你还是执迷不悟，还会去害人。刚才你的一番言语，事虽然有因，但你害人是果，分明是你抵制不了不良诱惑，明知是黄色物品而不拒绝，还要协同主犯贩卖黄碟，不知毒害了多少无辜少年。犯下大错，一切罪责本应由你自己承担。但本官念你年幼无知，死罪可免，活罪难逃。为了教育你本人，让你有一次改过自新、重新做人的机会，也为警戒社会上的不稳定分子，本官现在郑重宣判：（站起，拍惊堂木）罪犯胡非为，判处有期徒刑两年，强制执行劳动教养。来人，（王朝、马汉：是）把他押入大牢。（拍惊堂木）退堂！王朝、马汉、威武——！（甲、乙两人搀扶包公到前面来）（甲、乙敬礼！）（其他人鞠躬）（幕落）



三、幼儿园大班相声吹牛教案

1．钻研大纲、教材,确定教学目的

在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.

课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.

2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点

在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.

3．组织教材,选择教法

根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.

4．设计数学程序及时间安排

对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.

5．设计好板书、板画

板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.